Grandir ensemble et accueillir l’autre…
Le projet éducatif de l’École catholique, lancé en 2000, a guidé tout au long de cette décennie les communautés éducatives dans leur mission.
Il demeure encore aujourd’hui un solide cadre de référence en matière d’orientations éducatives. Néanmoins, il apparaissait nécessaire, dix ans plus tard, tout à la fois :
- de relancer la dynamique de l’institution,
- d’actualiser certaines priorités,
- de revivifier les pratiques éducatives,
- et encore, de se ressourcer aux grands principes et aux valeurs fondatrices de la démarche chrétienne d’éducation.
En outre, pionnière de l’éducation scolaire en Nouvelle-Calédonie et confrontée au contexte d’une société en quête d’une plus grande reconnaissance de chaque individu qui la compose, l’École catholique ne pouvait manquer de vouloir inscrire ce travail en tant que contribution à l’effort général du système éducatif pour assurer plus efficacement sa mission d’intégration sociale.
Sur le plan de la méthode, la nature et l’objet de la démarche supposaient d’associer le plus possible toutes les composantes des communautés éducatives (enfants, parents, enseignants, éducateurs, personnel administratif et de service, congrégations religieuses et organisations représentatives du personnel, etc.). C’est cette voie qui a été privilégiée, malgré l’inévitable allongement du processus.
En matière de présentation et afin de ne rien perdre de la richesse des continuités, le présent document articule les synthèses résultant du processus de relecture, aux références fondatrices du Projet éducatif de 2000 ainsi que de la Charte de l’enseignement catholique de 1976.
Il fournit, enfin, un ensemble d’orientations définies comme prioritaires par la direction diocésaine pour construire l’École catholique et plus largement, le système éducatif calédonien.
André-Jean Léopold
Directeur diocésain de l’école catholique en
Nouvelle-Calédonie
Nouméa, Octobre 2011
